美术教学理论与方法..doc

一,填空题 1, 西方美育思想产生, 最早可以追溯到古希腊. 最具代表性的是柏拉图 前 427 前 347和亚里士多德前 384前 322的美育思想. 2,“美育“概念的提出者是德国剧作家,诗人席勒,他于 1795 年发表了美 育书简 ,第一次提出了“美育“的概念,并对美育的性质,特征和社会作用作 了系统的阐述. 3, 辞海 1989中对“美“的定义是①指味,色,声态的好;②指才德或 品质的美;③善事,好事;④赞美,称赞;⑤喜欢,称心;⑥美学的基本范畴和 中心问题.美表现于不同方面,自然美,社会美,艺术美等不同形态.这些形态 是审美和能动的创造对象,又是美感的源泉,并随着社会实践的发展而发展. 4,艺术包括文学,美术,音乐,舞蹈,戏剧,曲艺,电影,电视等门类. 5,美术具有表现性,技术性,审美性,视觉性,实用性,创新性等特性. 6,艺术教育可以分为音乐教育,美术教育,戏剧教育,舞蹈教育四大类. 7,多元智能理论是美国哈佛大学的霍华德加德纳提出的. 8,2001 年 7 月,教育部公布了全日制义务教育美术课程标准实验稿. 9,课程的四个要素目标,内容,方法和评价 10,美术课程包括美术课堂教学和美术课外活动的教育计划 11,奠定现代教学法的先驱者是夸美纽斯,卢梭,裴斯泰洛齐和福禄培尔. 12,赫尔巴特派提出的最为流行的五阶段教学法预备 提示 比 较 总结 应用 13,裴斯泰洛齐继承了卢梭提出的“回归自然“的教育思想,提出了“教育心理 化“的原理 14,1959 年,以布鲁纳为首的美国教育家发动了课程改革运动,提出“探究学 习“与“科学教育“的观点. 15,1904 年,中国清政府颁布奏定初等小学堂章程 16,1886 年,英国学者库克发表了我们的美术教育与儿童的特质 17,1904 年光绪二十九年 ,清政府颁发了奏定学堂章程 ,亦称“癸卯学 制“. 18,康有为的“合中西之妙“的观点在美术界和美术教育界产生了较大的影响. 19,小学图画课的教学内容包括写生画,图案画,命题画和美术谈话四种课业形 式 20,学习活动可以分成认识,思考,表现或练习等环节. 21,学习方式是指学生在完成学习任务过程时的基本行为和认知取向. 22,教育心理学角度讲,学生的学习方式有接受和发现两种. 23,美术教案是教师实施美术教学活动的具体方案,即教师对美术课堂教学的内 容组织,过程设计,教法实施等的设计方案. 24,德国艺术教育运动起源于诗人席勒的思想. 25,1943 年,里德发表了通过艺术的教育 ,他认为教育的过程应该与艺术创 造的过程相融合. 26,1959 年,以布鲁纳为首的美国教育家发动了课程改革运动,提出“探究学 习“与“科学教育“的观点. 27,“美育“概念的提出者是德国剧作家,诗人席勒 28,1912 年 9 月,教育部公布的教育宗旨中,提出了“以美感教育完成其 道德“的宗旨. 29,发现学习是由布鲁纳在其著作教育的过程中提出的. 30,美术教学目标的要素包括行为主体,行为动词,行为条件,表现程度. 31,美术教材应包括教科书教材 ,图书教材 ,视听,教材 ,现实教材 ,电子 教材 几种形式. 32, 全日制义务教育美术课程标准中的“内容标准“是小学,初中美术教学 内容的依据. 33,1906 年,商务印书馆出版了我国第一部中学图画科教科书中学铅笔习画 帖 34,美术教科书一般包括课题,课文,作品范例,知识窗,步骤图,学生活动场 景,学习建议或作业要求,评价表或学习档案袋等基本要素. 35,高中美术教学活动大致可分为美术鉴赏与美术创作两大类型. 36,教育评价大致经历了四个时期测量和评价时期,描述时期,判断时期,建 构时期. 37,张春莉从形成性评价,终结性评价和表现性评价三方面入手,将其组成一个 完整的学生学习评价体系. 38,根据视觉空间能力的发展历程,可以从基础技能层次,复杂技能层次, 统整层次来设定评价标准. 39,在表现性评价中,最著名和最常用的方法是档案袋评价 40,学生学习的自我评价,包括参与教学活动的程度,对教学内容的共鸣,对 欣赏作品的体验,对欣赏主题的探究. 41,开发与利用信息化资源主要从信息获取和信息交流两方面入手. 42,根据简明国际教育百科全书 ,课程资源可以分为目标资源与教学活动资 源. 43,郭祯祥与研究生们共同开发了题为古迹的再生回归现代生活的古迹 的美术课程 . 44,课程扩展分为 “扩展计划“ 和“个别深造“ . 45,美术科的评价观点从四个方面设定,即对美术的关心意愿态度,发想或 构想的能力,创造的技能,鉴赏能力. 46,在美术教学中提倡采用表现性评价模式,其中最著名和最常用的方法是档案 袋评价. 47,拟定写作提纲各种表述类型所共有的要素题目主题,关键词 ,大小标 题,段落,层次等. 48,文献检索,在信息化时代也可以称之为信息检索. 49,传统的教材观是一种封闭式的,崇尚权威的教材观. 50,拟定写作提纲的外部结构形式为前言→本文→结论. 51,历史研究可分为“通史研究“,“断代研究“,“人物研究“等. 52,20 世纪 90 年代末,上海闵行区小学青年美术教师骨干组采用调查研究的方 法进行了“上海城乡结合地区小学美术自学能力的培养“的课题研究. 53,调查研究可以分为问卷调查,访谈调查和观察调查等. 54,美术教育研究的基本方法与教育研究方法相同.根据教育研究的分类,首先 分为“定性研究“与“定量研究“. 55,从 2001 年起,全国数所师范大学开设教育学硕士美术教育研究方向的课程, 开始培育教育专业硕士学位的中小学美术教师. 56,师范院校现行的美术师资培育立足于美术知识与实践的课程体系,以培养学 生的美术实践能力为重点. 57,英国的教育实践有两种形式一种称为非正式教育实习,它相当于我国的教 育见习;另一种称为正式教育实习,它相当于我国的教育实习. 58,美国的教育实习分为两个阶段,第一阶段是分散教育实践;第二阶段是毕业 前的集中实习. 59,教师级别晋升的评价标准从教学年限,教学水平,教学研究水平等多方面设 定. 60,2000 年,笔者曾对香港教育学院 4 年制美术教育课程计划1998与日本 茨城大学教育学部 4 年制美术教育课程计划1998进行了考察. 二,选择题 1,西方美育思想产生,最早可以追溯到古希腊.最具代表性的是___ 前 427前 347和 ___前 384前 322的美育思想. a 柏拉图和亚里士多德,b 柴夫斯基和毕加索,c 阿里斯夺得和达芬奇 d 答案a 柏拉图和亚里士多德 2,“美育“概念的提出者是德国剧作家,诗人__--,他于 1795 年发表了美 育书简 ,第一次提出了“美育“的概念,并对美育的性质,特征和社会作用作 了系统的阐述. a 席勒,b 达利,c 勃拉克,d 杜飞 答案a 席勒, 3, 辞海 1989中对“美“的定义是①指味,色,声态的好;②指才德或 品质的美;③善事,好事;④赞美,称赞;⑤喜欢,称心;⑥美学的基本范畴和___ 中心问题.美表现于不同方面,自然美,社会美,艺术美等不同形态.这些形态 是审美和能动的创造对象,又是美感的源泉,并随着社会实践的发展而发展. a 指味,色,声态的好;b 指才德或品质的美;c 善事,好事;d 赞美,称赞;e 喜欢,称心;f 美学的基本范畴和中心问题. 答案f 美学的基本范畴和中心问题. 4,艺术包括文学,美术,音乐,舞蹈,戏剧,曲艺,电影,电视等门类. a,文学,美术,音乐,舞蹈,戏剧,曲艺,电影,电视 b,机械制作,印刷, 剪纸 c,d 5,下列哪项不属于八种智能___ a,语言智能 b,空间智能 c,自然观察者智能 d,人际交往能力 答案d 6,下列哪项不属于艺术教育 ____ a,音乐教育 b,美术教育 c,舞蹈教育 d,陶艺教育 答案d 7,2001 年___ 月,教育部公布了全日制义务教育美术课程标准实验稿. A,9 b,3 c,7 d 11 答案C 8,课程的四个要素包括目标,____ ,方法和评价 A,内容 B,意义 C ,标准 D,扩展 答案A 9,美术课程包括美术课堂教学和 ___. A,美术课外活动 b,美术课外活动的教育计划 c,美术课外写生 d,美术课外写 生的教育计划 答案b 10,奠定现代教学法的先驱者是夸美纽斯,__ ,裴斯泰洛齐和福禄培尔. A,卢梭 B,伊拉斯谟 C,赫尔巴特 D,布鲁纳 答案A 11,赫尔巴特派提出的最为流行的五阶段教学法__ A,预备 B,提示 C,比较 D,以上全是 答案D 12,___ 是幼儿园的创始人 A,福禄培尔 B,伊拉斯谟 C,赫尔巴特 D,布鲁纳 答案A 13, ___提倡“回归自然“ A,卢梭 B,伊拉斯谟 C,赫尔巴特 D,布鲁纳 答案A 14,1959 年,以__ 为首的美国教育家发动了课程改革运动,提出“探究学习“ 与“科学教育“的观点. A,卢梭 B,伊拉斯谟 C,赫尔巴特 D,布鲁纳 答案D 15,___ 年,中国清政府颁布奏定初等小学堂章程 A,1910 B,1908 C,1912 D,1904 答案D 16, ___是最早提出“儿童艺术家“这一称谓的学者. A,萨利 B,卢梭 C,赫尔巴特 D,席勒 17,1904 年光绪二十九年 ,清政府颁发了奏定学堂章程 ,亦称“癸卯学 制“. 18, __是我国经国家法令颁布,正式在全国实行的第一个完整的近代学校系统. A,壬寅学制 B,癸卯学制 C,癸丑学制 D,壬戌学制 答案B 19, ___的“合中西之妙“的观点在美术界和美术教育界产生了较大的影响. A,李大钊 B,鲁迅 C,康有为 D,蔡元培 答案C 20,小学图画课的教学内容包括写生画,__ ,命题画和美术谈话四种课业形式 A,简笔画 B,图案画 C,剪贴画 D,形象画 21,早期西洋画家中影响最大的是___ A,李叔同 B,康有为 C,李大超 D,徐悲鸿 答案,A 22,学习活动可以分成认识,___ ,表现或练习等环节. A,发现 B,思考 C,了解 D,观察 答案B 23, 艺术教育运动起源于__诗人席勒的思想. A,美国 B,英国 C,德国 D,意大利 答案c 24, __年__ 月,教育部公布的教育宗旨中,提出了“以美感教育完成其道德“的宗旨. A,1912,9 B,1912,7 C,1921,9 D,1921,7 答案A 25,1886 年,英国学者__发表了我们的美术教育与儿童的特质的著作 A,库克 B,布鲁纳 C,赫尔巴晓 D,萨利 29,布鲁纳在其著作教育的过程中提出了__ . A,发现学习 B,范例学习 C,题解决学习 D 自主学习 答案A 30,美术教学目标的要素包括行为主体, ___,行为条件,表现程度 A,行为原则 B,行为表现 C,行为动词 D,表现方式 答案C 31, ___年,教育部召开了第一次中小学教材规划会议,决定将教材的国定制 度转变为审定制度,改变统编模式,实行“一纲多本“.从此,我国的教材建设 由统一走向多样化. A,1989 B,1988C,1958 D,1990 答案B 32,1906 年,商务印书馆出版了我国第___部中学图画科教科书中学铅笔 习画帖. A,一 B,二 C,三 D,四 答案A 33,以下哪个不是“心像表现领域“的教学活动过程的五个环节之一.___ A,感受 B,表现 C,发展 D,计划 答案D 34,以下哪个不是“机能表现领域“的教学活动过程的五个环节之一. __- A,感受 B,鉴赏 C,发展 D,计划 答案A 35,新时期,教育部对美术教科书的编写提出了__ 条原则,在普通高中美术课程标准实验 中对教科书编写列出了9 条建议. A,6 B,7 C,8 D,9 答案C 36,电子学习档案袋的最大优势是___. A,便于操作 B,易于携带 C,高效率 D,研究分析快捷方便 答案C 37,教育评价是一个概括的术语.其含义为衡量学生某些方面的学习成绩,衡量人是__ . A,教师 B,学生自己或其他学生 C,家长等学校以外的人 D,既可以是教师,也可以是学生自己或其他学生,甚至是家长等学校以外的人 答案D 38,比较学生的美术学习历程与美术课程内容,___ A,是同等重要的 B,前者重要 C,后者重要 答案A . D,都不重要 39,关于电子学习档案袋在评价上的特殊优势,下列说法错误的是__. A,它有利于学生的自我评价 B,教师借助计算机能系统地管理学生的美术学习 档案,清晰地知晓学生的成长轨迹. C,利用电子学习档案袋有益于交流 D,以上说法都是错误的 答案D 40,关于建立学习档案袋的步骤,下列排序正确的是__ . ①选择美术学习档案袋的内容 ②收集辅助资料 ③结合档案袋的评价 ④明确建立美术学习档案袋的目的 ⑤分类和编号 A,④②⑤③① B,④①⑤②③ C,①②③④⑤ D,④②①③⑤ 答案B 41, ___年,我国教育部门公布的九年制义务教育全日制小学美术教学大纲 和九年制义务教育全日制初中美术教学大纲中已经包含了与课程资源开发有 关的条文. A,1991 B,1992 C,1993 D,1994 答案B 42,以下不属于校内课程资源的是____ . A,公共文化设施 B,当地文物资源以及自然环境资源 C,艺术家工作室和艺术作坊 D,展示美术作品的场所 答案D 43,以下不属于校内课程资源的是____ . A,公共文化设施 B,当地文物资源以及自然环境资源 C,艺术家工作室和艺术作坊 D,展示美术作品的场所 答案D 44,004 年初,美术课程标准研制组在对“美术课程资源的开发与利用“的条例 进行了修订,增加了的叙述中,错误的是___ . A,民族 B,民间美术 C,文化 D,文物 答案C 45,按照__ 的不同,可以分为校内课程资源和校外课程资源 A, 简明国际教育百科全书 B,课程资源的功能特点 C,课程资源空间分布 D,课程资源时间分布 答案C 检索 46,文献检索,在信息化时代也可以称之为__ A,技术B,信息C,文化 D,理论 答案B 47,切合实际,对美术教学实践具有__ 作用. A,主导 B,指导 C,引导 D,决定 答案B 48,下列不属于拟定写作提纲各种表述类型所共有的要素是__ A,题目 B,段落 C,结尾 D,层次 答案C 49,学校美术教学研究水平的理论研究水平回答的问题是___ A,“发生了什么“ B,“为什么会发生这种现象“ C,“在不同环境条件下将发生同样的现象吗“ D,“研究中有哪些潜在的基础理论原则“ 答案D 50,学校美术教学研究水平的迁移推广水平回答的问题是__ A,“发生了什么“ B,“为什么会发生这种现象“ C,“在不同环境条件下将发生同样的现象吗“ D,“研究中有哪些潜在的基础理论原则“ 答案C . 51,学校美术教学研究水平的直觉观察水平回答的问题是___ . A,“发生了什么“ B,“为什么会发生这种现象“ C,“在不同环境条件下将发生同样的现象吗“ D,“研究中有哪些潜在的基础理论原则“ 答案A 52,历史研究是以的__方法来研究美术教育 A,通史研究 B,断代研究 C,历史研究 D,人物研究 答案C 53,一下哪个不属于历史研究的 __ A,“通史研究“ B, “物体研究“ C,“断代研究“ D,“人物研究“ 答案B 54,理论研究即 __的,原理的研究. A,社会科学 B,自然科学 C,哲学 D,美学 答案C 55, __-是 2001 年,上海浦东新区东荷小学与日本东京涉谷区长谷户小学进 行了国际间的美术交流活动. A,开发自然资源 B,绘画作文 C,“绘画信“ D,“世界遗产画信“活动 答案C 56,__ 年 5 月 15 日,北京市美术教育学会成立. A,1979 B,1980 C,1981 D,1982 答案B 57,___ 与研究生们共同开发了题为古迹的再生回归现代生活的古迹 的美术课程 . A,郭祯祥 B,马桂顺 C,黄炬雄 D,董文生 答案A 58,车库里的美术展览在__ 开始的. A,广东 B,日本 C,香港 D,上海 答案D 59,2000 年,笔者曾对香港教育学院 4 年制美术教育课程计划1998与日本 茨城大学教育学部 __年的 4 年制美术教育课程计划进行了考察 A,1996 B,1997 C,1998 D,1999 答案C 60, 从 __年起, 全国数所师范大学开设教育学硕士美术教育研究方向的课程, 开始培育教育专业硕士学位的中小学美术教师. A,2000 B,2001 C,2002 D,2003 答案B 三,判断题 1, 辞海 1989中对“美“的定义是⑥美学的基本范畴和中心问题.美表 现于不同方面,自然美,社会美,艺术美等不同形态.这些形态是审美和能动的 创造对象,又是美感的源泉,并随着社会实践的发展而发展. 答案对 2,艺术包括文学,美术,音乐,舞蹈,戏剧,曲艺,电影,电视等门类. a,文学,美术,音乐,舞蹈,戏剧,曲艺,电影,电视 b,机械制作,印刷, 剪纸 c,d 答案对 3,美育中包含着艺术教育 答案对 4,完人就是把一个人在体力,智力,情绪,伦理各方面的因素综合起来. 答案错 5,多元智能理论是英国的霍华德加德纳 答案错 6,2003 年 7 月,教育部公布了全日制义务教育美术课程标准实验稿. 答案错 7,教学是课程实施的主要途径. 对 8,卢梭指出教学的出发点应是感觉的世界,而不是教师或书本. 错 9,夸美纽斯提倡“回归自然“. 错 10,裴斯泰洛齐继承了卢梭提出的“回归自然“的教育思想,提出了“教育心理 化“的原理. 对 11,福禄培尔是幼儿园的创始人. 对 12,1965 年,以布鲁纳为首的美国教育家发动了课程改革运动,提出“探究学 习“与“科学教育“的观点. 错 13,1912年,中国清政府颁布奏定初等小学堂章程 . 错 14,1886 年,英国学者库克发表了我们的美术教育与儿童的特质 . 对 15,萨利是最早提出“儿童艺术家“这一称谓的学者. 对 16,壬戌学制是我国经国家法令颁布,正式在全国实行的第一个完整的近代学校 系统. 错 17, 中学铅笔习画帖是中国最早的传授西方绘画的教科书. 对 18,初级中学图画课的教学内容包括写生画、图案画、命题画和美术谈话四种方式 .错 19,早期西洋画家中影响最大的是李叔同. 对 20,从美术教育角度讲,学生的学习方式有接受和发现两种. 错 21,布鲁纳在其著作教育的过程中提出了“范例学习“ . 错 22,1943 年,里德发表了通过艺术的教育 ,他认为教育的过程应该为儿童提 供自我表现机会. 错 23, 24, 25, 26, 27, 29, 30, 31,从教材构成的角度看,信息及信息来源以及存在的物质载体是组成教材的不 可或缺的要素. 对 32,据不完全统计,自 1980 年至 20 世纪 90 年代末,全国各地共编写了小学美 术课本 50 套,初中美术课本 47 套,高中美术欣赏课本 10 套. 错 33, 全日制义务教育美术课程标准中的“内容标准“是小学,初中美术教学 方式的依据. 错 34, 35, 36,在表现性评价中,最著名和最常用的方法是多样化评价 错 37, 表现性评价是指观察及评定学生在美术学习环境中所表现的行为及学习结果 的评价 . 对 38,电子学习档案袋的最大优势是高效率. 对 39,艾斯纳则提出“教育批评和教育鉴赏“的模式,这种模式依赖于来自个体经验的直觉. 对 40,美术教育评价不是教育评价的组成部分之一. 错 41,课程扩展分为 “扩展计划“ 和“个别深造“ . 对 42,广义的课程资源指形成课程的直接因素来源,狭义的课程资源则指有利于实 现课程目标的各种因素. 错 43,美术课程资源分为校内课程资源,校外课程资源,信息化资源,教师资源四 大类. 对 44,美术教育评价是指依据美术课程标准和所获得的信息,对美术课程实施过程 及其效果作出主观,科学判定的活动. 错 45,郭祯祥与研究生们共同开发了题为古迹的再生回归现代生活的古迹 的美术课程 . 对 46,在美术教师专业化成长过程中,关键在于培养具有自我发展意识和自我发展 能力. 对 47,课程扩展分为 “扩展计划“ 和“个别深造“ . 对 48,美术科的评价观点从四个方面设定,即对美术的关心意愿态度,发想或 构想的能力,创造的技能,鉴赏能力. 对 49,总结和解释信息的方法主要有书目登记,摘要或总结,批判性阅读与综述 等. 对 50,研究成果表述的类型只侧重于用图像来说明问题. 51,达到社会效益是研究成果表述的意义. 对 对 错 52,历史研究可分为“通史研究“,“断代研究“,“人物研究“等. 53,质的研究方法在美术教育领域中被充分运用,其代表作是 1990 年美国的梅 松所发表的日本中学美术教育的调查研究报告书 . 错 54,微格教学Micro teaching是一种利用现代化教学技术手段来培训教师的实 践性很强的教学方法. 对 55,20 世纪 70 年代以后,科学研究向量的探究方法转换. 错 56,直觉观察水平资料收集水平 Data Collection ,回答的问题是“为什么 会发生这种现象“ 错 57,英国的教育实践有两种形式一种称为非正式教育实习,它相当于我国的教 育见习;另一种称为正式教育实习,它相当于我国的教育实习. 对 58,美国的教育实习分为两个阶段,第一阶段是毕业前的集中实习;第二阶段是 分散教育实践. 错 59,目前,我国实行教师分级制. 对 60,师范院校现行的美术师资培育立足于美术知识与实践的课程体系,以培养学 生的美术实践能力为重点. 对 四,简答题 1, 辞海 1989中对“美“的定义是 ⑥美学的基本范畴和中心问题.美表 现于不同方面,自然美,社会美,艺术美等不同形态.这些形态是审美和能动的 创造对象,又是美感的源泉,并随着社会实践的发展而发展. 答案美学的基本范畴和中心问题.美表现于不同方面,自然美,社会美,艺术 美等不同形态.这些形态是审美和能动的创造对象,又是美感的源泉,并随着社 会实践的发展而发展. 2,艺术包括什么 答案文学,美术,音乐,舞蹈,戏剧,曲艺,电影,电视等门类. 3,美术教育的类型 答案从目标取向及教学层面划分的美术教育的类型 非艺匠养成的古代美育 技术导向的艺匠养成教育 实用导向的造型美术教育 近代中小学普通美术教育 从场所划分的美术教育的类型 学校美术教育 社会美术教育 家庭美术教育 其他场所中的美术教育 4,教育发展的总体目标 答案第一,显著提高国民受教育程度. 第二,基本形成更加开放,充满生机活力的教育体系. 5,美术的定义 答案美术是与创造主体的审美理念相对应的创造视觉,触觉形象的造型表现活 动或作品. 6,简述教学的四个定义 答案 1传统意义上的教学,或者叫做描述性定义. 2教学即成功. 3教学是一种有意识的活动. 4教学是一种规范性活动. 7,进步主义的教学理念 答案进步主义教育的核心就是持续地改造学生的经验.提倡的活动式教学强 调1学生的需要和兴趣;2通过有目的的工作和解决实际问题来获得实用的知识;3选择恰当的机会表达思想;4参加集体活动. 8,美术教学有几种多元化倾向 答案第一,重视文化贡献的倾向. 第二,重视美的教育的倾向. 第三,重视视觉传达与设计教育的倾向. 第四,重视自由表现的美术教育倾向. 第五,强调美术教育与政治教育关系的倾向. 9,导入西方美术教育的原因有哪些 答案第一,西洋画法容易入门. 第二,西洋画法具有实用的特征. 第三,可以从班级化教学的角度进行思考. 10,清政府为什么要拍留学生出外留学 答案清朝政府为了摆脱受压迫的命运,一方面在国内兴办教育,培养人才;一 方面选派大批留学生到世界各国学习,大部分学习美术的留学生去了日本和法 国. 11,80 年代美术教学有什么特点 答案一,对美术学科有了新的认识. 二,从人的发展与社会建设两方面提出美术学科的目标,指出美术教学是“对学 生进行美育,促进智力发展“的重要手段,培养学生全面发展的组成部分,从而 超越了美术教育的目的仅仅是为社会实践服务的教育理念. 12,文化大革命运动中的美术教学遭遇了怎么样的变故 答案从 1966 至 1976 年的 11 年间,中国的教育遭受了极大的破坏,美术教学 的受害尤为惨重,许多挂图,石膏像等教具和美术教科书,教学参考书被认为是 宣传资产阶级思想的产物,因此被无情地砸毁或焚烧.这一状况直到 20 世纪 70 年代末才开始发生彻底的改观. 13,中国学校美术教育观念经历了哪三种转变 答案一,合中西之妙; 二,涵养美感; 三,为儿童开拓创造的场所. 14,九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现哪几个方面 答案 一陶冶学生的情操,提高审美能力. 二引导学生参与文化的传承和交流. 三发展学生的感知能力和形象思维能力. 四形成学生的创新精神和技术意识. 五促进学生的个性形成和全面发展. 15,普通高中美术课程具有人文学科的特征,能够帮助学生实现什么样的价值 答案 一陶冶审美情操,提高生活品质. 二传承美术文化,弘扬人文精神. 三激发创新精神,增强实践能力. 四调节心理状态,促进身心健康. 五拓宽发展空间,帮助人生规划. 16,义务教育美术课程的基本理念体现在哪五方面 答案1,使学生形成基本的美术素养;2,激发学生学习美术的兴趣; 3,在文化情境中认识美术; 4,培养创新精神和解决问题的能力; 5,为促进学生发展而进行评价. 17,如何开展有效教学 答案第一,引起学生美术学习的意向. 第二, 指明学生所要达到的美术学习目标和为达到 这一目标所需学习 的内容. 第三,采用易于学生理解的美术教学方式. 18,美术教学活动计划编制有哪些步骤 答案第一,设计与制作美术教学目标分析表. 第二,设计与制作美术教学目标构造表. 第三,设计与制作美术单元教学计划表. 第四,计与制作美术单元教学方案. 19,范例学习包括哪四个阶段 答案第一,展示作为范例的“个的阶段“. 第二,理解事物的类型的“类的阶段“. 第三,解明“个“与“类“相关联的法则的“法则的阶段“. 第四,解明范例与自己,世界,生活相关联的“自己理解“的阶段 20,探究学习要达到哪三个目标 答案;第一,经历探究过程,以获得理智能力发展和深层次的情感体验. 第二,建构知识. 第三,掌握解决问题的方法. 21,编写美术教案有什么意义 答案 1有利于美术教学活动设计的科学性和可行性,以保证课堂教学质量. 2有利于美术教学理论和教学实践的沟通. 3有利于美术教师思维习惯和创造能力的培养. 4有利于美术教师教学基本功的培养. 22,简述美术教案的目的 答案第一,整合美术课堂教学活动的进程. 第二,增进教师对美术教学目标与程序的思考. 第三,记录教师对美术教学观念的理解及班级教学活动情况. 第四,了解课堂美术教学活动情况. 23,美术教案的内容有哪些 答案美术教案通常包括课题,适用学段,课的类型,设计思路,教学资源,学 习目标,核心目标,教学进程,教学评价,教学拓展和教学反思等内容. 24,激发美术学习动机的技术通常有哪些 答案第一,美术教学内容与生活经验相结合. 第二,丰富多样的美术教学方法.第三,运用教学媒体于美术教学. 25,美术学习活动的构成要素有哪些 答案美术学习活动的构成要素有学习者的状况,学习集团,美术学习目标, 美术学习内容,美术学习环境,美术学习方法等. 26,简述技术的定义 答案美国“教育传播和技术协会“ 对教学技术所作的定义是目前最有影响力 的,即“教学技术是为了促进学习,对有关的过程和资源进行设计开发,利用, 管理和评价的理论和实践“. 27,高中美术教学内容标准的特征 答案 普通高中美术课程标准实验 的教学内容分为 5 个系列美术鉴赏, 绘画雕塑,设计工艺,书法篆刻,现代媒体艺术.其内容标准采用分系列 表述的方式.每一系列内容标准的表述分为四部分一,系列名称解释;二,系 列总目标;三,学习内容;四,成就标准.一个系列的学习内容又进一步分为两 个模块,并以表格形式列出与这两个模块相对应的学习活动建议. 28, 29, 答案 30, 31,美术教材的含义是什么 答案美术教材从广义上讲是美术课程内容的各种形式的载体,是教师在指导学 生进行美术学习中所利用的一切素材和手段. 从狭义上讲是根据美术课程或教学 大纲提出的教育目标和课程内容而选择与组织的教学材料. 32,实施义务教育阶段新美术课程与使用新美术教科书以来,美术课堂教学中呈 现出教师角色转变,学生学习方式转变以及评价方式转变等现象.这些转变主要 体现在哪几方面 答案第一,加大引导学生参与美术学习以及进行自我评价的比重. 第二,创设激发创新精神的学习情境,导入信息技术. 第三,进行跨学科的教学探索,积极开发校本课程. 33,“美术鉴赏“系列的内容标准是什么 答案美术鉴赏是运用感知,经验和知识对美术作品进行感受,体验,联想,分 析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动. 学习内容鉴赏基础和鉴赏内容 34,阐述“设计工艺“系列的内容标准. 答案“设计工艺“是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列,是在义务教育阶段美术课程中“设计应用“的基础上更高层次的拓展与延伸.设计,工艺 活动能帮助学生广泛地接触材料,认识功能与形式的关系,提高策划,设计,绘 图,制作能力和形成创造意识. 35,“书法篆刻“系列的内容标准 答案书法,篆刻是用中国特有的传统工具和方法,塑造汉字的艺术形象,抒发 情感的活动. “书法篆刻“是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列.书法,篆刻活 动能帮助学生提高书写能力,感受中国汉字艺术的独特魅力,增强对中国传统文 化的认同和理解. 36,“现代媒体艺术“系列的内容标准是什么 答案“现代媒体艺术“是运用影像设备与技术,计算机设备与技术以及互联网 络资源表达观点,思想和情感的新兴视觉艺术形式. “现代媒体艺术“是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列. 现代媒体艺 术的实践活动,能帮助学生体验现代媒体在艺术表现活动中的独特魅力,提高参 与艺术表现的兴趣,发展想像力和创造力. 37, 义务教育美术课程标准的“评价建议“ 答案1.重视学生的自我评价 .2.注重对学生美术活动表现的评价 .3.采用多种评价方式评价学生的美术作业.4.建立促进美术教师不断提高的评价体系. 38,教育评价的含义是什么 答案教育评价是一个概括的术语.其含义为衡量学生某些方面的学习成绩,衡 量人既可以是教师, 也可以是学生自己或其他学生, 甚至是家长等学校以外的人. 39,简述教育评价的演变过程. 答案美术教育评价是教育评价的组成部分之一,其演变过程与教育评价的整体 演变过程相一致.教育评价大致经历了四个时期测量和评价时期,描述时期, 判断时期,建构时期. 40,建立学习档案袋的步骤 答案第一,明确建立美术学习档案袋的目的. 第二,选择美术学习档案袋的内容. 第三,分类和编号. 第四,收集辅助资料. 第五,结合档案袋的评价. 41, 美术课程资源开发的目的是什么 答案第一,提高美术课程的适应性,促进学生的个性成长. 第二,提升美术教师的课程意识,促进美术教师的专业发展. 第三,编制校本美术课程,实现学校的美术课程创新,促进学校特色的形成. 42,以社区为本的统整艺演计划有哪几个阶段 答案 2001 年,以马桂顺为首的香港教育学院艺术系组织 12 所中小学以及香 港文化博物馆,香港艺术馆,共同策划了为期一年的以社区为本的统整艺演计 划 .这一计划推行主要有三个阶段,第一阶段参观博物馆与艺术馆;第二阶 段社区文化考察;第三阶段;综合性艺演,展览. 43,校本美术课程编制的程序是什么 答案首先,建立学校美术课程开发小组. 其次,进行现状分析,例如对学生的美术学习需求进行评估,开展当地美术课程 资源调查,围绕美术教学问题进行反思等. 再则,制定校本美术课程的一般目标和具体目标,并编制校本美术课程方案. 最后,实施校本美术课程,并对已实施的课程进行评价. 44,为什么说教学评价是一个复杂的过程 答案教育评价是一个复杂的过程.教学评价领域并不是没有争议的.评价的科 学主义取向与人本主义取向分别位于评价连续体的两端. 加德纳反对任何以常模norm为基准的评价工具, 尤其不赞成以分数来反映 学生的各项潜能.他强调个人化评价individual assessment ,多元评价 multiple assessment ,即不仅重视问题解决和创意,同时也兼具情意,技能 等学习成果,评价的方式应呈多元化. 艾斯纳则提出“教育批评和教育鉴赏“的模式, 这种模式依赖于来自个体经 验的直觉. 45,确定研究课题的一般步骤是什么 答案 一般地说,学校美术教学研究活动过程可以分为五个步骤 第一,选择研究课题. 第二,检索文献,资料. 第三,制定研究计划. 第四,实施研究计划. 第五,研究结果分析与成果表述. 46,视觉文化的发展经历了哪三个阶段 答案第一阶段为再现模仿的视觉文化. 第二阶段为复制的视觉文化. 第三阶段为虚拟的视觉文化. 47,什么是定量分析 答案定量分析是美术教学研究中另一个基本的分析方法.研究者通过统计分类 的方法,进行科学抽样以及因素分析,掌握数据分布形态和特征,解释和鉴别研 究的结果,从局部推断总体的情况,以提高研究的科学水平. 48,什么是定性分析 答案定性分析是分析美术教学研究结果的最基本的方法之一