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青岛版科学六上《距离和时间》表格式教学设计.doc

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青岛版科学六上《距离和时间》表格式教学设计.doc

最新精品教案 实用教师课件资料最新精品教案 实用教师课件资料教与学设计课题 10.距离和时间 序号 10授课时间 年 月 日 主备人 李向华 课型 新授教学目标及重点难点1.能提出探究活动的大致思路,并在制定计划的过程中倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能用简单的测量工具对物体进行定量观察,采集数据,并作简单的记录;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果;能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。2.想知道,爱提问,喜欢大胆想象;尊重证据;愿意合作与交流;关心新科技等社会问题。3、能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置,并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系;知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。板书设计10.距离和时间距离远速度快相同时间内比较运动的距离距离近速度慢用的时间少速度快相同距离比较所用的时间用的时间多速度慢教学策略 谈话导入进行探究活动总结评价教后反思教与学过程设计 备注教学准备米尺 钟表最新精品教案 实用教师课件资料最新精品教案 实用教师课件资料(一)谈话导入 1、同学们,你们在以前的学习中,有没有接触过有关距离和时间的知识谁来说一说。学生交流。2、你们实地测量过距离和时间吗这节课,我们就来测量并研究距离和时间的关系,好不好(二)科学探究1、测一测。①谈话同学们,我们到校园中去进行测量活动吧。②师生来到操场,共同进行测量活动。组织学生在学校操场的百米跑道上进行跑步测量。也可以在跑道外的篮球场区域,组织学生进行四驱车比赛测量学生进行其他测量也可以。③谈话测量中要注意两点一是要实际的去测量沿直线运动的物体在不同时刻的位置和时间,并做好记录。二是在实际测量中,不要把注意力集中在“玩” 上而忽视了对时间和距离的测量和记录。 ④用简单的图表或图形把时间和距离的关系表示出来。学生小组内整理自己的记录,讨论、交流并把时间和距离的关系进行整理。2、分析统计表。①谈话根据刚才的测量和记录,我们来进行分析和研究。学生分析、讨论并交流。谈话怎么对物体的运动进行描述呢学生讨论并交流。师生达成共识描述物体的运动需要知道物体的位置、方向和快慢。学生纷纷对物体的运动进行描述,并相互进行交流。②谈话如何比较物体运动的快慢呢最新精品教案 实用教师课件资料最新精品教案 实用教师课件资料学生分析、讨论并交流。谈话相同时间内比较运动的距离,跑的距离远,说明运动的速度快,反之,运动的速度慢;相同距离比较所用的时间,用的时间越少,说明速度越快,反之,运动的速度慢。③谈话研究我们的测量结果,你们还发现了什么学生分析、讨论并交流。在学生交流、描述的基础上,启发引导学生根据自己的记录表对物体的运动状态进行预测,然后组织学生进行实际测量,验证自己的预测。(三)课堂拓展谈话在本节课中,你最大的收获是什么你对自己的测量和分析还满意吗学生纷纷表达自己的感受。谈话请同学们课下根据自己 5 秒钟走的路程和从家到学校用的时间,估算从家到学校的距离。

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