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青岛版科学六上《生物的启示》教学案例.doc

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青岛版科学六上《生物的启示》教学案例.doc

最新精品教案 实用教师课件资料最新精品教案 实用教师课件资料生物的启示教学案例【教学设想】通过学生的探究,让学生认识到“科学就是力量,当今科技正在快速刷新世界,未来科技无止境的发展,将为未来世界人类文明进步做出更为巨大的贡献” ,达到让学生“亲历科学、探索科学,勇于揭开科学之谜,具有综合科学素养”的目的。苏霍姆林斯基说“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,在儿童的精神世界里,这种需要更强烈。 ”在设计教学时,我主要采用自主探究和实验相结合,让学生亲身经历仿生的科学过程,理解仿生的概念和意义;通过大量实例让学生发现在实际生活中仿生学的广泛应用。【教学目标】1.科学探究(1)能提出进行探究活动的大致思路;(2)能用简单的器材做简单的观察试验;(3)能制作简易的科学模型;(4)会查阅书刊及其他信息源。2.情感态度与价值观(1)培养学生亲近自然,热爱科学,勇于创新的科学态度;(2)在整个学习活动过程中,保持强烈的探究欲望和积极尝试和不断反省的探究态度;(3)在小组学习过程中,学会自我评价尊重他人的想法的相互合作的科学态度;(4)通过对仿生学的认识,意识到科学技术对人类社会的发展推动作用。3.科学知识(1)通过对本课的探究和学习,使学生认识什么是仿生,了解人们在生物的启示下进行的发明创造;(2)了解仿生过程,尝试仿生设计。教学重点让学生经历仿生的过程。教具准备鸟巢水立方图片、 观察材料﹙新鲜葱叶,剪刀,苍耳,粘扣,蛋壳,铁架台,铅笔﹚、分组实验材料(每组棋子若干,卡纸一张,钩码若干,两摞书作桥墩)学具准备查阅有关仿生学的资料。教学过程一、提出问题1、出示图片让学生欣赏。 (鸟巢、水立方)师请同学们仔细观察。这里是哪里画面展示的是什么它为什么而设计的它是根据什么来建造的生答。师你知道的真多,真了不起2、出示苍耳师这是什么(苍耳)有什么特征(有刺、刺前有勾)利用它你能干什么(防身用,造这样的衣服扎手,小偷不敢偷)师还真的就有人利用它制成了粘扣呢。 (出示粘扣)师生活中,这样的例子有很多,今天我们就来研究在生物的启示下,人们发明了哪些东最新精品教案 实用教师课件资料最新精品教案 实用教师课件资料西,以及怎样发明的板书生物的启示设计意图科学学习要以探究为核心,爱因斯坦认为,只有热爱才是最好的老师。通过出示图片和实物,让学生感受到在生物的启示下,人们可以搞发明创造, 提起研究生物的兴趣。二、猜想假定1、玩葱叶出示葱叶师葱是大家非常熟悉的一种植物,谁来试着把它吹弯生参与吹。 (吹不弯)师你们观察葱叶有什么特征谁来说说生筒形的。师板书。师如果用剪刀剪开,葱叶它会弯吗试试, 强调注意安全。生动手。2、玩蛋壳。师老师这有几个小蛋壳,请注意听。如果我把蛋壳的凸面朝上,让铅笔从 15cm 的高度自由下落,撞击蛋壳,你猜它能不能碎如果我把小蛋壳的凹面朝上,让铅笔从同样的高度自由下落,你们猜,哪个先碎让同学们注意观察。师演示。师请大家一起观察桌面上的蛋壳有什么特点谁来说说你们的发现并板书。设计意图仔细认真的观察永远是获取知识的重要前提。3、猜想。师根据刚才我们观察这两种生活中的物品,你们能提出哪些科学问题生 1我们组想葱叶为什么吹不弯而剪开的葱叶为什么容易变弯生 2我们组认为凹面朝上的蛋壳容易击碎,而凸面朝上的蛋壳不容易击碎,这是为什么师刚才同学们提出了很多有价值的科学问题。根据葱叶和蛋壳的特征,你们猜这是为什么(生积极讨论、交流)生 1我们组认为可能与它们的形状有关。生 2我们组也这么想。师同学们的观察很仔细,大胆的推测如果得到科学的验证,同学们将会像科学家一样获取科学的结论。适时评价有利于学生互帮互学,互相促进以及合作精神的培养,能更好地促进科学素质的提高。师小结通过我们的观察葱叶和蛋壳,发现筒形结构不容易变弯,拱形结构承受能力强。设计意图在科学学习中提出一个问题比解决一个问题更重要, 让学生带着自己的疑问和猜想投入到探究活动中,更能调动学生学习的积极性。三、制定方案师是不是用其它的材料制成的筒形或拱形,也不容易变形呢你们想研究吗怎么证明生做实验。师那你打算用什么材料做成葱叶模型或蛋壳模型(老师给每个小组准备了一份实验最新精品教案 实用教师课件资料最新精品教案 实用教师课件资料材料)请先在小组内讨论实验方案, 并把它记录下来, 师参与。小组讨论生 1我们组准备用一张白纸(平面形)吹一下,看能不能吹弯再把它卷成筒形试试, 能不能吹弯生 2我们组准备把一张白纸放在两个桥墩之间,再把上面放几个棋子,直到变弯,然后再把它变成拱形,放上同样的棋子,看能不能变弯生 3我们觉得葱叶是筒形的,我们想把纸卷成圆筒形的试一试。师同学们的主意都不错。我发现咱班同学真聪明,不过老师有个问题,你们知道什么是物体的最大承受力吗生讨论、汇报。师肯定评价。四、实施探究师好,下面请小组长来领实验材料。 (等待)请你们按照自己的方案进行。并做好记录,开始吧强调注意事项分组实验。给学生充足的时间。师巡视指导。设计意图亲身经历以探究为主的学习活动, 是学生学习的主要途径,活动过程是教学活动的中心环节。苏霍姆林斯基曾说过自由支配的时间是学生个性发展的必要条件,也是探究的必要条件。留给学生充足的时间,让他们仔细观察,充分讨论,静心设计,正确分析,深刻体会, 让学生在进行思维与交流的过程中,巩固对比实验的实验方法,渗透科学、严谨的思维方法和操作方法。师巡视指导,为使教学活动得到及时调整和改进, 从而使教学效果得到加强和提升。五、展示交流师刚才同学们做的很认真,哪个小组愿意汇报自己的研究发现。生汇报。生 1我们组发现筒形结构不容易弯曲。生 2我们组发现拱形结构承受能力强。师生活中,很多产品就是利用这种特性开发出来的,你知道有哪些生举例。师你认为做成筒形或拱形有什么好处生我认为比较轻、薄、节省材料、承受能力强、还坚固。师坐正,同学们回过头来想一想,在生物的启示,人们发明产品需要哪些步骤﹙提示也就是说,是什么原因引起我们的研究﹚师引导总结并板书生物特性 建立模型 模型验证 开发产品明确指着板书,这就是仿生。设计意图以上两个环节,目的让学生主动进行探究,生成仿生概念,让学生亲自经历仿生的过程,学生利用老师准备的材料进行探究,并对操作中出现的现象进行分析整理,自己得出来。让学生在这个过程中,不仅得到知识还培养他们的科学精神、科学态度、科学方法。六、拓展创新师生活中有许多东西都是仿生的,课前同学们收集了好多关于仿生的资料,你知道了在生物的启示下,发明了什么师这样吧,我们进行一次抢答比赛,如果你知道就赶快举手。师听了大家的介绍,老师非常高兴,为你们精彩表现鼓掌。师当然,仿生的过程不是一帆风顺 , 是科学家经历了重重磨难和挫折,在经历反复实验后最新精品教案 实用教师课件资料最新精品教案 实用教师课件资料才获得了成功,仿生学的探究是无止境的。但只要细心观察,就能搞发明创造。师假如给你一种生物,你能根据你的需要,展开你的想像,进行仿生设计吗生讨论交流汇报。﹙看时间﹚师谁说我们的孩子不聪明,我们都快成发明家了。师通过这节课的学习,你们有什么收获和想法生我知道了仿生学的一些知识,明白了仿生的过程。生我懂得了细心观察就能进行发明创造。师结如果大家注意观察,不断探索生物的奥秘,那时,那些未知的,奇妙的生物一定被大家所认识,在生物的启示下,你们一定能发明创造出更多、更好的东西,你就是科学家了。布置一个课下作业请你根据仿生学的知识,认真观察几种树叶的特征,下一节课我们进行一个设计大赛。设计意图让学生充分感知科学就在我们身边,我们也可以研究仿生。给予学生及时评价,让学生体会科学探究永无止境,鼓励学生大胆设想,勇于创新,培养学生的想像力和创造力。

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