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青岛版科学三上《给文具分类》表格式教案.doc

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青岛版科学三上《给文具分类》表格式教案.doc

最新精品教案 实用教师课件资料最新精品教案 实用教师课件资料主备人张泽林 备课时间第 周共 次第 次课 题给文具分类 课时次序个性修改【教学目标】 1、使学生学会根据一定的标准给文具分类。2、了解分类在生活中的应用。3、运用学到的分类方法,选择生活中的物体,进行分类。【重点、难点】 学会确定分类的标准。【教学准备】 到学校附近的文具店调查文具是怎样分类摆放的,并做好记录。【教学过程】一、谈话导入1、课前我们对学校周围的文具店进行了调查,同学们收集了好多的相关信息。请同学们在小组内先交流一下你们的调查情况。(学生交流调查情况)2、通过课前的调查,你有什么发现能不能具体说一说(比如说所有铅笔放在一起,不同花色的文具盒放在一起,本子放在一起。笔袋和文具盒靠得很近。等)师为什么他们会靠得很近师谁还有补充师同学们调查得很仔细,获得的信息特别多,而且很有价值。这节课你想不想也当一回商店的老板,也来给文具分分类呢(板书课题给文具分类)二、给文具分类1、自由分类师下面请各小组对带来的文具进行分类,看看能用几种方法,哪个小组分类的方法最多。(学生动手分类,教师巡回指导)2、汇报交流师说一说你们是怎样分的用了多少种方法师还有哪些分法(按新旧来分类。按笔芯的颜色分类,如红芯的一类,蓝芯的一类,黑芯的一类。按笔油剩的多少来分类。按笔的质量来分类。按一次性的和非一次性的来分类。按塑料的和金属的来分类。)师也就是按质地来分类。能按外型来分类吗最新精品教案 实用教师课件资料最新精品教案 实用教师课件资料3、方法梳理师刚才同学们说出了这么多种的分法,数没数具体有多少种师分出的结果一样吗师每一种分法的结果不一样,为什么(因为不是按照同一个标准来分的。)师那你认为分类时首先应该做什么(首先要知道自己想根据什么来分类)师对,也就是先要确定一个标准。标准不同,分类的结果就不同。(板书确定标准)4.总结提升师刚才同学们按照不同的标准给文具进行了分类,谁能说一说分类有什么好处(容易找到,节省时间。如果买东西的人多,商店老板可以很快找到顾客要买的东西,提高效率,能挣更多的钱。美观好看。分类也是科学家研究问题的一种方法。)师你怎么知道的(强调为什么分类也是科学家研究问题的一种丰富)师不错,分类是科学研究的重要方法,生活中处处有分类,它在生活中的应用十分广泛,给我们的生活带来了便利。三、科学与生活师生活中,还有哪些地方用到分类师这样有什么好处吗师还有哪些地方用到分类(如垃圾分类,有可回收的和不可回收之分,有生活垃圾和工业垃圾之分,有固体垃圾、气体垃圾和液体垃圾之分)师强调垃圾分类是避免造成环境污染的主要方法,我们都应该有这样的环保意识,还有哪些地方有分类引导回忆去图书馆有什么发现(图书馆的图书也有分类。分为少儿读物、文学作品、中国小说、外国小说,科技类图书、科幻类图书、及世界名著等。)师图书馆的图书还有其他分法吗生有的分为少儿读物、文学作品、技术类、工具类等等。四、拓展活动师生活中的分类简直太多了。假如生活中没有分类,我们的生活会怎样师我们的生活不能没有分类。药店的药品有分类,食品店的食品有分类,服装店的服装也有分类,他们是怎么分类的,你注意过没有课后去再去调查,了解一下他们是怎么分类的,为什么那样分最新精品教案 实用教师课件资料最新精品教案 实用教师课件资料【课后反思】教研组长签字

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