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青岛版科学三上《我的风向标》教案设计.doc

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青岛版科学三上《我的风向标》教案设计.doc

最新精品教案 实用教师课件资料最新精品教案 实用教师课件资料【授课班级】 【授课时间】 年 月 日(星期 )第 节【主备人】 【执教教师】【课题】18、我的风向标 【课型】新授课【教材分析】本课通过探究水的基本性质,进一步培养学生综合运用感官观察事物的能力,通过了解水在自然界中的分布,欣 赏自然界水体的美丽,培养 节约用水的意识。【教学目标】1、制作不同 风格的风向标的过程中,培养学生的动手能力和创新能力。 2、在制作过 程申,培养学生与他人合作与交流的精神; 学生在利用自制的风向标测风向时获得成功体验,享受成功的快乐。3、认识几种常 见的风向标,并了解它 们的构造; 善于创造性地制作风向标,井会利用风向标观测风向。【教学重点难点】教学重点制作不同风格的风向标的过程中,培养学生的动手能力和创新能力。教学难点学生制作不同风格的风向标。【教学准备】教师演示材料不同类型的风向标。每组制作材料软木杆、卡纸、彩纸、 钉子、剪刀、双面胶等。【教学时间】1 课时【教学过程】(一)导入新课教师播放二段突出“风向” 的天气预报,提 问谁听明白了,今天的风向是怎样的学生回答。问题谁知道气象局是利用什么 仪器测定风向的教师播放录像展示气象员用风向标测定风向的情景“噢,原末气象局的叔叔是利用这种仪器测定风向的。知道这种仪器叫什么吗”学生回答。讲述对,这种仪器叫风向标。今天,老师就和大家一起研究一下有关风向仪标的问题。 板书课题我的风向标(二)学习新课二备(我的再熟悉与改进)最新精品教案 实用教师课件资料最新精品教案 实用教师课件资料探究新知活动一认识风向标。1、谈语老师给 每个小组的同学都发了一个风向标,请同学们仔细观察风向标。也可以拆开看一看,然后一起讨论你们认为可以把风向标分为几部分备部分是什么样的学生分组讨论研究,教师巡视指导。2、学生汇报 。允 许学生自由 发表自己的看法,不需要学生用规范的语言末描述各部分的名称。3、教师 小结 刚才同学们说得都有道理,我 们可以把风向标大体分为五部分教师边讲 解 边贴挂图展示各部分的名称 ,分别是风向杆、箭头、箭尾,支架、旋转配件等。4、学生复述 风向标各部分的名称。让学生拆开风向标研究,便于学生进一步理解风向标的构造, 为后面制作风向标作好铺垫。活动二做个风向标。1、教师 展示 风向标。提问这个风向标好看吗看了风向标,你有什么想法呢2、学生回答。谈话噢,看来同学们都想有一个风向标,并想 亲自动手制作一个。你想制作一个什么样的风向标呢3、学生自由 发表见解。4、 谈话同学们的想法都很好,现在老师给大家展示一种比较简单的制作方法。5、学生讨论 制作方法,交流制作方案。6、谈话老师还给 同学们准备了其他几种不同的制作风向标的材料。你喜欢哪一神,可以到前面桌上取哪种材料,如果你有好的好的创意,也可以按自己的想法去制作。在制作过程中,如果遇到困 难,可以随时请教同学和老师。7、学生分组 制作。 教师巡视指导8、学生分组 展示自己制作的风向标。自由活动1、用自己制作的风向标测风向。2、谈话每个小纽的风向标都做好了,同学 们想不想用自己制作的风向标亲自测一测今天的风向3、谈话你认为在使用风向标的过程申应该注意什么呢最新精品教案 实用教师课件资料最新精品教案 实用教师课件资料4、学生自由回答,回答不全面的地方,教师要及 时补充。5、谈话好,下面老 师就 带领每个小组的同学,到教室外面亲自动手观测今天的风向,在测 量的过程申,每个小组的同学互相比一比,看哪个小组制作的风向标最好、最灵活,为什么 并拿自己的风向标跟其他小组的比一比,你制作的风向标优点是什么还存在哪些缺点 今后应怎样改进6、学生分组观测 今天的风向。7、学生汇报观测结 果及所得。8、课 堂小 结拓展活动课后请同学们成立气象研究小组,利用自己制作的风向标进行风的观测,了解本她在这个季节刮风的特点,找到本地的气象特点。到时我们全班开一个汇报会,好不好 【板书设计】18、我的风向标【教学反思】

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